福州市盲校 吳淑英 德育 350007
福州市盲校始建于1898年，重建于1995年，是一所百年老校，是福州市唯一的一所專門從事盲教育的特殊教育學(xué)校，現(xiàn)址位于福州市倉山區(qū)首山路110號，占地面積26553平方米，建筑面積11158平方米。學(xué)�，F(xiàn)有76多位學(xué)生，教職工42人，13個教學(xué)班，2009年9月招收4名6--7歲的盲童開設(shè)了學(xué)前班，形成了集學(xué)前、九年義務(wù)教育與職業(yè)教育一條龍的辦學(xué)體系。
2009年9月福州市盲校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子組建伊始，就對學(xué)校的現(xiàn)狀進行了分析診斷，對市、省乃至全國的盲教育現(xiàn)狀進行了信息的收集和整理，努力尋找工作的切入點和突破口，最后達成“抓住機遇 揚長避短 和諧發(fā)展 形成特色”的共識；形成了 “以人為本 挖掘潛能 揚長避短 形成特長 健全人格 融入主流”的辦學(xué)理念；明確了要打出“盲人足球”這塊招牌，借助盲人足球的影響力，創(chuàng)福州市盲校盲人足球的品牌，同時依托這一品牌帶動學(xué)校的全面發(fā)展這一方向；確定了挖掘百年老校的文化內(nèi)涵，弘揚老校的優(yōu)良傳統(tǒng)，用其精神財富，教育并振奮全校教師的愛校、愛生熱情的工作目標(biāo)。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)校的整體形象有明顯改善，各項工作順利進行，學(xué)校的品牌影響力正突顯出來，老校資源的挖掘更加鼓舞全校教職工的工作熱情、信心和決心�；仡^看，我認為學(xué)校的發(fā)展：
一、 科學(xué)診斷是前提
1、通過形勢分析，我們認為形勢喜人。
在黨的十七大報告中“關(guān)心特殊教育”的精神指引下，從國家到地方各級政府都積極響應(yīng)，出臺了一系列的政策，如：全國第四次特殊教育工作會議
2、通過對學(xué)校的剖析，我們認為盲校形勢逼人。
盲校這所百年老校的歷史記載空白；校盲足隊的驕人成績，不能發(fā)揮應(yīng)有的影響力；生源不足，設(shè)備老舊，不足；教育教學(xué)管理各項規(guī)章制度有待完善；學(xué)校要在2012年前完成省特殊教育學(xué)校達標(biāo)校任務(wù)； 2009年市政府投入近千萬用于盲校的校舍翻新和盲人足球等運動場地的建設(shè)，及校園的綠化工程正在進行，全國特奧會2010年9月中旬在福州召開，盲校作為參觀點之一，各項工作都要在這之前完成，時間緊，任務(wù)重，形勢逼人，挑戰(zhàn)與機遇并存，我們必須做好各項工作迎接挑戰(zhàn)。
二、 理清工作思路是關(guān)鍵。
綜合分析學(xué)校的現(xiàn)狀我們理清了工作思路：確定了一手抓硬件，一手抓軟件，兩手都要抓，兩手都要硬的方針。硬件以基建為抓手、以《福建省特殊教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)》為指南，改變學(xué)校的面貌，改變學(xué)校的辦學(xué)條件，使之達到目前海西地區(qū)較發(fā)達城市的水平，與國際接軌。軟件上抓住盲足這個閃光點，以校史資料的整理為準(zhǔn)切入點，落實《全國盲校新課程實施方案》，根據(jù)盲生的特點狠抓“一技兩長”的培養(yǎng)，完善學(xué)校的各項規(guī)章制度，借助大形勢，使學(xué)校發(fā)展借勢而上，走上發(fā)展的快車道。
三、 師生和諧是保證
借助第三批學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的契機，以“教育創(chuàng)一流，盲校求和諧”為載體，建設(shè)一支和諧向上的教師隊伍，夯實教育基礎(chǔ)。
1、建立一支團結(jié)、和諧的中層干部隊伍。新班子上任以來，就以自己的實際行動嚴格要求自己，認真貫徹民主集中制，實行集體領(lǐng)導(dǎo)，充分信任中層干部，壓擔(dān)子，但不卸包袱，幫助并支持中層完成好各項任務(wù)。在工作中做到既職責(zé)明確，又分工合作，既嚴格要求又以人為本，柔性管理；同時，關(guān)心他們的所思所想，關(guān)心其心路歷程，積極引導(dǎo)，幫助他們在政治思想上上水平，提高思想覺悟，激發(fā)工作熱情，團結(jié)一心共謀發(fā)展。
2、加強執(zhí)政能力建設(shè)促教師的和諧。作為福州地區(qū)第三批深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的單位，我們在全校范圍內(nèi)開展“教育創(chuàng)一流，盲校求和諧”為載體的研討活動。校支部從抓教師的和諧入手，帶頭深入調(diào)研，分別通過主題座談會、專題調(diào)研會、上門走訪、個別交流等多種形式征求學(xué)校內(nèi)外黨員、干部、群眾、學(xué)生、離退休老同志等對學(xué)校科學(xué)發(fā)展的建議和意見。共謀學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，確定了“創(chuàng)海西知名盲校”的辦學(xué)目標(biāo)。
為加強執(zhí)政能力建設(shè)，校領(lǐng)導(dǎo)落實民主集中制，完善校務(wù)公開，對群眾關(guān)心的熱點、難點問題，深入調(diào)查研究，開展過細地思想工作。推心置腹地與教職工交心、交朋友，任何“小事”都不放過，用心解決，用情感人，以理服人，使全校出現(xiàn)正氣上升，上下氣順，政令暢通，有力地保證了學(xué)校各項任務(wù)地順利完成。
3、豐富學(xué)生的精神世界，形成良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。
在學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中我們進一步思考用什么精神力量把師生團結(jié)起來，同舟共濟。形成了以校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)為載體，師生逐步統(tǒng)一思想，逐步統(tǒng)一步調(diào)的策略。我們用校訓(xùn)“我相信我能行”。鼓勵學(xué)生，克服生理缺陷，充滿信心地大步向前走。逐步形成“勤奮 善思 樂觀 堅強”的學(xué)風(fēng)，用勤奮、善思的行動，樂觀向上、堅強的心態(tài)去面對各種困難，學(xué)好本領(lǐng)，形成“互愛陽光 進取 和諧”的校風(fēng)。師生互愛，生生互愛，感受幸福，充滿陽光，積極進取，和諧向上。
有了師生的和諧，校園有笑聲、有歡樂，有朗朗的讀書聲，大家有秩序、有規(guī)律的生活，校園才能充滿生氣。
四、 學(xué)校發(fā)展是目標(biāo)
我們的目標(biāo)是把學(xué)校辦成海西知名盲校、福州市精神文明窗口學(xué)校。這學(xué)期學(xué)校在硬件和軟件建設(shè)上已有了良好的開端。
基建工程上半年完成后，盲校的校園環(huán)境將發(fā)生翻天覆地的變化，在《福州市人民政府關(guān)于促進特殊教育發(fā)展的若干意見》（榕政綜[2009]133號）政策的支持下，我們設(shè)施、設(shè)備的投入資金充足，學(xué)校設(shè)施、設(shè)備情況做到上半年初具規(guī)模，下半年基本完成。爭取明年通過省校準(zhǔn)化特殊教育學(xué)校的驗收。
我校的校史整理成績喜人，陸續(xù)收到二、三十年代的第一手資料如圖片、文件、錄音、明道盲童學(xué)校校舍位置等資料；學(xué)校退休的92歲盲人教師榮美英、盲校第一位明眼教師孫賢琳校長仍健在，她是盲校發(fā)展史的見證人�，F(xiàn)在邊收集，邊整理，先形成學(xué)校歷史簡述，今年上半年完成。通過對這所有特殊性的百年老校歷史的整理，挖掘它的內(nèi)涵，使全校師生進一步了解我們的學(xué)校，同時加深對盲教育的理解，增加對這所百年老校的熱愛和崇敬，增強責(zé)任感和使命感。
我校的五人制盲人足球的帶動作用已突顯出來，今年寒假，省殘聯(lián)將省參加第八屆全國殘疾人運動會盲人足球隊、男、女門球隊、男、女柔道隊都使用我校學(xué)生，注冊運動員21名占在校生的28.4%，今年上半年4月、5月、7月將他們將參加第八屆殘運會資格賽。世博會期間我校盲足隊將到上海參加現(xiàn)場表演。
在各運動隊的帶動下學(xué)校將發(fā)揮每天一小時體鍛時間開展群眾性體育活動，充分發(fā)揮校體育運動設(shè)施、設(shè)備的優(yōu)勢，使學(xué)校的盲人體育運動造福盲生。
今后，學(xué)校將擴大辦學(xué)規(guī)模，拓展學(xué)校功能，提高視障生的入學(xué)率。讓更多的盲人朋友享受到改革開放的成果。
五、 學(xué)生受益是目的
盲人的按摩專業(yè)畢業(yè)生，社會需求大，十幾年來，我校的畢業(yè)生百分百就業(yè)，供不應(yīng)求。學(xué)校所開設(shè)的按摩職業(yè)教育讓視障畢業(yè)生重返主流社會，為社會作出了貢獻，為國家減輕了負擔(dān)。
盲人的體育項目，一則可以通過訓(xùn)練提高身體素質(zhì)；二則豐富了盲人的業(yè)余體育生活；三則可以使更多的盲人投身體育鍛煉；四則為使盲人經(jīng)常相聚提供了學(xué)習(xí)和交流的機會；五則鍛煉了盲人堅強的意志品格，增強盲人間的團結(jié)和凝聚力，對盲人的身心康復(fù)起到了積極的促進作用。更重要的是體育比賽不但能有較高的經(jīng)濟收入，更重要的是提高了盲學(xué)生的社會地位。
今后，學(xué)校將向社會開放，使福州盲校成為福州地區(qū)乃至全省盲人的幸福家園，成為對外開放的一個窗口。