活動(dòng)背景：福州市盲校堅(jiān)持“一技兩長(zhǎng)”的培養(yǎng)目標(biāo)，特別重視盲生的音樂(lè)、體育特長(zhǎng)的挖掘與培養(yǎng)：成立校管樂(lè)隊(duì)，合唱隊(duì)，聘請(qǐng)專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)，現(xiàn)今已培養(yǎng)出許多優(yōu)秀的音樂(lè)人才，如薩克斯表演者任祥、歌手陳金燦、黃嚴(yán)平等。2011年福州市盲校被授予“福建省特殊藝術(shù)人才培養(yǎng)基地”“全國(guó)特殊藝術(shù)人才培養(yǎng)基地”。
隨著海峽兩岸視障人音樂(lè)交流日趨活躍，2011年5月21日臺(tái)灣彩虹工程藝術(shù)團(tuán)把陶笛帶到了福州市盲校。李政忠老師精湛的陶笛技藝，給尚未接觸過(guò)陶笛的福州市盲校帶來(lái)了驚喜。因此臺(tái)灣彩虹工程藝術(shù)團(tuán)想借此次的課程，能使兩岸未來(lái)在陶笛音樂(lè)有更密切的合作與成長(zhǎng)。
主辦單位：臺(tái)灣彩虹工程藝術(shù)團(tuán)
協(xié)辦單位：福州市盲校（全國(guó)特殊藝術(shù)人才培養(yǎng)基地、福建省特殊藝術(shù)人才培養(yǎng)基地）
課程名稱：視障人士陶笛入門班
課程執(zhí)行時(shí)間：2012年11月
授課教師：李政忠臺(tái)灣彩虹工程藝術(shù)團(tuán) 團(tuán)長(zhǎng)
學(xué)員：福州市盲校學(xué)生12人
課程大綱：本次課程共計(jì)五堂，每堂三小時(shí)
課程內(nèi)容：
一、第一堂
1、陶笛的緣起、種類介紹
2、陶笛的握法與運(yùn)氣說(shuō)明
3、C大調(diào)音階練習(xí)
二、第二堂
1、長(zhǎng)音、二分音符、四分音符、八分音符節(jié)奏練習(xí)
2、歌曲練習(xí)——馬利小羊、小星星、小蜜蜂、銅鈴響叮當(dāng)
三、第三堂
1、復(fù)習(xí)上堂課程
2、復(fù)習(xí)音符練習(xí)
3、歌曲練習(xí)——甜蜜的家庭、真善美、布拉姆斯搖籃曲
四、第四堂
1、復(fù)習(xí)上堂課程
2、三連音、切分音符練習(xí)
3、歌曲練習(xí)——一件禮物、友情、心雨
五、第五堂
1、復(fù)習(xí)上堂課程
2、高、低音的演奏技巧練習(xí)
3、歌曲練習(xí)——隱形的翅膀、暖暖、月亮代表我的心
4、總復(fù)習(xí)所有的歌曲
李政忠/陶笛演奏/團(tuán)長(zhǎng)
偶然機(jī)會(huì)，獲贈(zèng)了一把來(lái)自于前高雄市市長(zhǎng)謝長(zhǎng)廷先生手中的陶笛，自此之后，著迷于陶笛能表達(dá)出各式樂(lè)曲中層層的美與感動(dòng)，發(fā)行多張國(guó)臺(tái)語(yǔ)陶笛演奏專輯。
2004年出版?zhèn)�人著作「導(dǎo)盲犬一個(gè)半」，記載了與導(dǎo)盲犬Turk相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還有視障家庭如何用更多的愛(ài)跨越障礙，曾任北市勞工局視障組項(xiàng)目督導(dǎo)與臺(tái)灣大學(xué)通識(shí)課程特約講師與各級(jí)學(xué)校、社會(huì)大學(xué)陶笛班教師。
陶笛：
陶笛（英語(yǔ)：Ocarina，也譯作洋塤、瓦塤、土笛、
奧卡利那笛等），目前國(guó)際上比較流行的陶笛大多數(shù)是一種源自
意大利、狀似潛艇、有哨口、十按孔的、通常用
陶土燒制的吹管
樂(lè)器。現(xiàn)代狀似潛艇的“ocarina”跟
中國(guó)的塤有沒(méi)有共同源頭，已無(wú)從稽考，而兩者除了外形上的分別外，主要的分別還在于前者有哨口，后者沒(méi)有；共通點(diǎn)則是兩者都是主要以
陶泥燒制的閉管式樂(lè)器，因此，“陶笛”一詞的使用者偶爾會(huì)把這詞跟中國(guó)的“塤”混同。 本次活動(dòng)采用的是12孔陶笛。